Modelet e përdorimit të ChatGPT ngrenë pyetje në lidhje me ndikimin e tij në të ardhmen në arsim, por edhe zbatimin e tij më të gjerë.
Rënia e përdorimit të ChatGPT në fillim të këtij viti ka ngritur shumë pyetje për arsyet e këtij fenomeni. ChatGPT, i përshëndetur si një nga produktet teknologjike me rritje më të shpejtë në histori, kishte humbur papritmas shkëlqimin e tij.
Ndërkohë, doli një teori që rënia e përdorimit përkoi me miliona studentë që niseshin për pushime verore, duke reduktuar nevojën për ChatGPT, të paktën për ndihmë akademike.
Ndërsa vera kaloi dhe viti i ri shkollor filloi, të dhënat që vijnë e konfirmojnë këtë teori. Të dhënat nga Similarweb tregojnë një rritje të konsiderueshme të trafikut në faqen e internetit ChatGPT të OpenAI që nga rihapja e shkollave.
Një krahasim interesant lind me popullaritetin e Minecraft, një video-lojë e preferuar nga fëmijët, për të cilën pati një rritje të interesit gjatë verës, në përpjesëtim të zhdrejtë me rënien e ChatGPT. Me kthimin e vitit akademik, këto tendenca janë kthyer përmbys.
Megjithatë, OpenAI nuk duket tepër i shqetësuar për ato tendenca. Tradicionalisht, studentët ri-angazhohen në ChatGPT gjatë vjeshtës, duke e përdorur atë për detyra të tilla si shkrimi i esesë dhe detyrat e përgjithshme njohëse. Si rezultat, përdorimi i ChatGPT po rimëkëmbet dhe teknologjia gjeneruese e inteligjencës artificiale vazhdon trajektoren e saj në rritje.
Megjithatë, nëse ripërdorimi u atribuohet vetëm studentëve që kthehen në shkollë, kjo mund të tregojë një kufizim të mundshëm të bazës së përdoruesve të ChatGPT dhe chatbots të ngjashëm të drejtuar nga AI.
Mark Shmulik, një analist i shquar i internetit në SHBA në Bernstein, shprehu këtë shqetësim kur përdorimi fillimisht ra gjatë verës.
Nëse janë fëmijët e shkollës, ky është një flamur i vërtetë i kuq, thotë Shmulik, duke sugjeruar se rënia kryesisht për shkak të studentëve në pushimet verore do të thotë në fakt një bazë më e ngushtë përdoruesish dhe më pak aplikime të mundshme.
Nëse një pjesë e konsiderueshme e rritjes së ChatGPT mbështetet tek studentët që kërkojnë një avantazh akademik, pyetja është nëse kjo teknologji, veçanërisht në formën e chatbot-eve, do të dominojë peisazhin e ardhshëm të informatikës.
Në fund të gushtit, OpenAI publikoi një udhëzues për mësuesit, duke ofruar sugjerime për përfshirjen e ChatGPT në klasë, së bashku me udhëzimet dhe planet mësimore. Gjithashtu, është publikuar një pyetësor për mësuesit, i cili përmban disa përgjigje domethënëse.
Pyetja kryesore ishte nëse OpenAI ka aftësinë për të ndihmuar arsimtarët të identifikojnë detyrat e kryera nga ChatGPT ose një model tjetër i AI, në vend të vetë studentëve. Përgjigja nga OpenAI ishte shumë e përmbledhur. Me pak fjalë, jo, thanë ata.
Ata shpjeguan se ndërsa disa mjete, përfshirë ato të bëra nga OpenAI, pretendojnë të zbulojnë përmbajtje të krijuar nga AI, asnjëri nuk ka demonstruar vazhdimisht aftësinë për të dalluar me besueshmëri përmbajtjen e krijuar nga AI nga përmbajtja e krijuar nga njeriu.
Në fakt, këto mjete kanë sugjeruar herë pas here se përmbajtja e autorit njerëzor, duke përfshirë veprat e Shekspirit dhe Deklaratën e Pavarësisë, në fakt është krijuar nga inteligjenca artificiale./Katror.info
Përgatiti:
